小学版画教学中肌理印痕的发现与运用

摘要

当前,校本化教学研究已成为基础美术课程改革与教育研究的重要课题,也是不断深化教育教学改革、提升教育教学研究质量的关键步骤.为此,笔者基于本校实际,从版画的肌理印痕入手,开展了相关的校本化美术教学研究. 肌理指物体形象表面的纹理.(图1、图2)由于物体的材料不同,其表面的组织、排列、构造各不相同,因而使人产生粗糙感、光滑感或软硬感.肌理印痕,即利用不同的物质材料特点,通过不同的工具和表现技巧,在画面中创造出的组织结构与纹理,它是一种“间接艺术”.在版画教学中,引导学生用审美的眼光去发现平时“看不见”的东西——物象的肌理,观察物象的肌理美、形状美,可以提高学生对自然界不同肌理的认知;鼓励学生用不同的手法提取物象的肌理,能够提高学生对物象的观察和辨别能力,养成他们良好的学习态度和学习习惯.