探讨“小学数学教学论”课程中的整体教学实践

摘要

整体教学实践研究在小学数学教学理论中占有重要地位,是小学数学教学理论课程中经常使用的教学方法之一。整体课程理论教学实践的研究的理论基础,从小学数学四大领域的一个典型的课堂教学设计的内容入手,提供正常的学生尽可能全面整合课程学习材料,以及研究的框架和实践,同时使学生的焦点可以清楚地理解教学目标和性能评价标准。