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李家乐;
河南省安阳正一中学;
生物学; 核心概念; 生物学概念; 课堂教学;
机译:参加为期一年的CURE并嵌入主要的核心遗传学以及细胞和分子生物学实验课程中,从而获得了基础生物学概念和实验设计技能的新手本科生的青睐?
机译:概念要素:支持和评估学生生物学核心概念学习的详细框架
机译:GenBio-MAPS:一项计划评估,旨在衡量学生对整个生物学计划中视觉和变化 italic>核心概念的理解
机译:建立中学生物学教学的核心概念
机译:概念查询的内涵式回答:方法论的实验研究
机译:参加为期一年的CURE并嵌入主要的核心遗传学以及细胞和分子生物学实验室课程中从而获得基础生物学概念和实验设计技能的新手本科生研究
机译:参与为期一年的CURE嵌入主要核心遗传学和细胞与分子生物学实验室课程,获得新手本科研究人员获得基础生物学概念和实验设计技能的成果
机译:长寿核心概念的中子研究:第3部分,大规模原型种鸡的初步金属燃料核心优化
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:横向衍射傅立叶变换红外光谱法在衍射极限以下/超出概念的概念-以发光量子阱的形式(超快速)读取超小型存储单元的光学(以及电子)应用以及生物学/晶体学
机译:叶子中内容的核心内涵
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