小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略——以'分类'教学为例

摘要

素质教育大环境下,小学数学教学生活化实施中存在了一定的误区举隅.小学数学教师要与时俱进创新教学理念,充分结合小学生性格特点和学习理解能力,在课堂上开展对应有效匡正策略方法.不仅能够更加契合小学生天性特点,增进师生间互动交流,还可以有效促进学生数学核心素养的显著提高,良好践行数学教学实效.本文结合现阶段小学数学教学生活化误区举隅,具体论述小学数学教学生活化匡正策略探析.