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巧借直观模型,构建有效课堂——以人教版二年级《1000以内数的认识》为例

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摘要

为了培养学生的数感,在教学人教版二年级下册《1000以内数的认识》一课时,从学生已有的知识经验出发,并结合人教版教材对本课进行合理加工和适度拓展.通过一系列问题的驱动,引导学生大胆估测、动手实践、仔细观察、合情推理,在数数过程中,学生累积了数学活动经验并培养了数感.

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来源
《儿童大世界（下半月）》 |2019年第7期|154|共1页
作者
林雪芳;
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作者单位

浙江省温州市瓯海区瞿溪第四小学,浙江温州 325000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数; 数感; 课堂教学;

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