农村小学中高年级数学学困生成因分析及转化策略

摘要

学困生是目前教学中普遍存在的一个群体,也是影响教学质量的一个关键因素,如果能够解决学困生的问题,那对于教学质量的提升将起到极大的推动作用.因此,分析小学数学学困生的成因,并寻求有效转化的策略,就值得引起每一个小学数学教师的思考.而本文便是从小学数学学困生的成因分析入手,对学困生的转化策略展开的探究.