培养小学生数学学习习惯,提高学习效率

摘要

小学生由于年龄和经验的限制,他们通常不具备科学有效的学习习惯,加之数学学科的逻辑性、抽象性和系统性较强,因此他们在学习的过程中会出现各种问题.对此,小学数学教师应当根据学生的性格特点、兴趣爱好、数学基础和个人能力,同时结合数学的学科性质,培养他们正确的学习习惯,使其学习效果获得显著的提升.