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万泰然; 王春宾;
吉林省临江市桦树镇中心学校;
吉林 临江134600;
教学方法; 以人为本; 创新;
机译:在文化多样的学校中运用及时的实践来促进教师专业发展
机译:是什么促使高中教师使用基于网络的学习资源进行课堂教学?伊朗智能学校的探索性案例研究
机译:奥地利用于学校健康促进的初等教师教育是否支持实施健康促进学校方法?
机译:学校与政府联系机制的构建,促进教师教育融合 - 潍坊大学教师教育基地建设为例
机译:教师教育如何在我们的学校中发挥作用?初级理科教师及其学生对科学探究的理解和运用
机译:课堂语言促进课堂教学(CPOL):一项针对基于学校的干预措施的成组随机对照试验的协议旨在提高3年级儿童的读写能力口语和心理健康
机译:<特殊问题:学校管理研究的问题是什么?> <2。学校管理研究的期望>学校教师对学校管理研究的期望是什么?
机译:反潜攻击方法与手段分析
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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