“共情”：“双减”背景下家校共育的有效途径

摘要

在“双减”背景下，中小学校按照政策要求全面减压学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。对此，家长们喜忧参半，对政策提出质疑。孩子的成长离不开学校的培养，更离不开家长的陪伴，家校共育是必不可少的。而“共情”则是实现“双减”背景下家校共育的有效途径。“共情”是心理学的一个专有的名词，简而言之，就是能够站在对方的角度、立场去思考问题，达到情感的共鸣。因此，教师应正确理解家校共育的意义，了解“共情”在沟通中的重要性，在与家长沟通中能深入角色、会批评、勤表扬，从而实现家校共育效果的最优化。