多版本中美高中化学教科书“热化学”内容的比较研究

摘要

通过对比4版中美教科书“热化学”内容选择、组织编排、内容呈现,分析美国教科书的编写特色,发现我国教科书在内容精选、螺旋式编排、能量观构建、丰富的探究活动、知识和认识思路的结构化方面更适合我国学生发展需要,可以适当借鉴美国教科书中较为完备的知识内容体系、详实的STS内容等方面以满足特定教学需求,分析提出教师创造性备课的三条建议:即强化三重表征思维,将化学扎根现实,关注信息素养的培养。