基于职业能力现状评估的分类教学方法探析

摘要

《中国制造2015行动纲领》提出,强化职业教育和技能培训,形成一支门类齐全、技艺精湛的技术技能人才队伍.要培养顶尖的专家型技能人才,需要以大批称职的职业技术工人队伍和一定规模的职业技术骨干为依托,形成科学合理的人才梯队和晋升发展通道.本文将从当前中等职业院校分类教学为出发点,通过评估学生岗位胜任能力,安排与之相匹配的A、B、C、D四个等级梯度的教学内容套餐,从而激发学生学习主动性,提升学生综合素养与实践能力.