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唐春秀;
衢州市白云学校;
数学学习; 认知结构; 有理数加法; 有效性; 迁移能力; 问题情境;
机译:制作匹配类型合作学习模型在提高IPS课程中提高学生态度和学生知识能力的能力方面的有效性
机译:渐进式学习方法对提高学生的数学期刊写作和数学证明能力的有效性
机译:合作学习模型对在数学知识能力上的人际关系智能方面的有效性
机译:数学学习利用学习的有效性与提高数学学习能力的问题模型
机译:教学数学教练的有效性:小学教学数学教练的实施如何影响学生的学习成绩并提高教师的自我效能的研究。
机译:旨在提高全科医生临床能力有效性的教育干预措施:基于问题的学习与基于批判性阅读的学习
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:加快学习能力,提高长期学习保留能力
机译:用于提高有效性和学习效率,保留和检索知识和技能的系统,装置和方法
机译:用于提高学习,保留和恢复知识和技能的有效性和效率的系统,设备和方法
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