信息技术与初中数学课堂教学整合定位和常见的课型

摘要

一、整合的定位 1．要与数学的学科特点相结合，突出数学的思维特点 数学具有逻辑的严密性、高度抽象概括的理论．并大量使用形式化、符号化的语言。学习数学、解决问题的过程是一个思维活动的过程。揭示思维过程、促进学生思考领厝成为数学教学的特殊要求。因此，整合必须与数学的学科特点相结合。