社会建构主义理念指导下的“过程写作”课

摘要

本文根据社会建构主义的基本理论，以一个高中英语作文课（包含两个课时）为载体，以课堂的流程为经，以课程设计的分析为纬，试图探索出一个学生积极参与、运作高效、效果良好的英语作文“过程写作”模式。