应试教育条件下的学生学习行为模型

摘要

在应试教育的社会背景不变的条件下,单纯强调学校的教育改革,是难以真正实施素质教育的,也不可能真正改变学生所面临的应试教育压力。本文通过运用经济分析的方法建构应试教育条件下学生学习行为模型,对模型进行分析推演,并借助该模型的结论解读当前的教育实例,对上述观点进行证明。