弱化难度 培养兴趣——打破古文传统教学模式的探索

摘要

新课程标准明确提出学科核心素养培养的重要性,其中语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,也为初中语文文言文教学提供了新的方向。学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理与整合,逐步掌握汉语言文字的特点及其运用规律,形成个体的语言经验,这一切皆离不开诵读。本文以《咏雪》教学为例,提供了文言文教学的新思路。