PDCA视角下榜样教育话语研究——基于“你就是奇迹”教育理念的再思考

摘要

榜样教育在中学教育中发挥着较为重要的作用,相较于家长、教师等教育者,同辈榜样更能对学生出现强激励作用。本文通过对中学阶段“你就是奇迹”的榜样教育应用场域和话语进行分析,提出榜样教育功能性缺失的弊端及原因,进而设计基于PDCA螺旋上升的全周期榜样教育过程,并提出具有针对性的建议,以期实现更有效的教育功能。