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刘燕华;
北京市房山区长沟中学;
气氛; 激活; 知识传授者; 基础学科; 语文素养; 语文教学; 语文课堂; 更新观念;
机译:明治大学泉守堂馆“泉之森”-为学生营造生动气氛的凉亭
机译:在真实的L2课堂环境中在朝鲜语韩语教学中使用视觉/语言和物理助记符
机译:关于礼堂手语诠释员信息支持的基本思考
机译:传统城市景观环境中居民活动的实际条件及其激活:中津川市本町中仙堂地区居民活动的激活(第二部分)
机译:使用超大气氧气氛和UV-C辐射来保持新鲜加工蔬菜的微生物和感官品质(西班牙语和英语)。
机译:老钙钛矿可以打几招?
机译:米格尔·德·塞万提斯(Miguel de Cervantes)撰写的《堂吉correspondence德(Don Quixote)》的三种阿拉伯语翻译:阿拉伯语中带有对应关系的俗语的比喻分析
机译:印度 - 雅利安语和德拉威语的军事排版设备和系统(印地语,马拉地语,孟加拉语,旁遮普语,古吉拉特语,马拉雅拉姆语,泰米尔语和泰卢固语)(1961-1963)
机译:与具有反应器室的可控气氛反应器一起使用的活性气体喷射器,可控气氛反应器系统以及用于激活可控气氛反应器反应室所包含的气氛的方法
机译:用尽的颗粒状有机离子交换树脂处理掉有用的活性炭-通过在主要是惰性气氛下碳化将其转化为碳粒。并激活氧化气氛。用于阳离子交换[苯乙烯]丙烯酸]酸性树脂
机译:β的异构化,γ不饱和。酒精-使用钯催化剂和二氧化碳气氛。 (荷兰语6.6.78)
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