由“伪劣体验”走向“真情感受”——小学数学体验式学习的积弊及对策探讨

摘要

苏霍姆林斯基说过:"学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学。"小学数学实施体验教学,有助于调动学生的手、眼、耳、脑等多种感官,有助于知识、技能的理解与积累。