实施“三对接”，提高数学课堂教学实效

摘要

新课标提出要发挥学生主体特性，让数学课堂具有实效。如何在小学数学课堂教学中实现这一目标？本文从教学实践入手，提出要实施课堂三对接，从经验和新知的对接，生活和数学的对接，再到理论和应用的对接，全面提高课堂教学实效。