小学数学教学生活实际引导自主探研

摘要

认知较为感性的小学阶段是需要事物被形象化才能促成学习理解的,小学时期是学生身心发展的关键,数学需要将学生与数学实际活动结合起来,使数学教学内容与现实生活结合起来,让学生感受到数学与生活的紧密联系和魅力。因此,教师应以学生的经验及知识基础为出发点,形象逼真地创设情形,让教学与实际生活联系起来指引学生思考观察实践。