微课在《急救护理学》教学中的应用

摘要

目的探讨微课教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法以两个年级的学生作为研究对象,其中2015级的210名学生作为观察组,使用微课教学法进行教学,2014级的276名学生作为对照组,使用常规教学方法开展教学。教学完成后对学生理论考试的成绩进行比较,以问卷形式了解学生对微课教学法的认可度。结果观察组的学生理论考试成绩明显优于对照组,观察组的学生对微课教学法的认可度较高。结论微课教学法能提升学生学习积极性,促使学生主动参与到学习中,能显著提升急救护理学教学质量。