赋能授权式健康教育模式在脑卒中合并糖尿病主要照顾者中的应用

摘要

目的分析赋能授权式健康教育模式在脑卒中合并糖尿病主要照顾者中的应用效果。方法通过便利抽样法,选取天津医科大学第二医院2021年1月-12月收治的100例脑卒中合并糖尿病主要照顾者作为研究对象,按照不同入院时间,将2021年1月-6月收治的患者照顾者50例作为对照组,应用常规健康教育模式;将2021年7月-12月收治的患者照顾者50例作为研究组,应用赋能授权式健康教育模式。比较两组主要照顾者干预前后中文版家属照顾者照顾能力量表(Family caregiver task inventory,FCTI)、Zarit照顾者负担量表(Zarit caregiver burden interview,ZBI)、照顾者积极感受量表(Positive aspects of caregiver,PAC),家庭功能评定量表(Family assessment device,FAD)及世界卫生组织生存质量量表简表(World Health Organization Quality of Life-Brief,WHOQOL-BRIEF)评分。结果干预后,研究组主要照顾者调整生活以满足照顾需求,评估家人及社区资源、处理个人情绪,应变及提供协助,适应照顾角色评分以及FCT总分均明显低于对照组(P<0.05)。研究组主要照顾者责任负担、个人负担评分以及ZBI总分均明显低于对照组(P<0.05)。研究组主要照顾者自我肯定和生活展望评分以及PAC总分均明显高于对照组(P<0.05)。研究组主要照顾者总功能、行为控制、情感介入,情感反应、角色、沟通以及问题解决评分均明显低于对照组(P<0.05)。研究组主要照顾者总体健康、社会功能,情感职能、生理职能、驱体健康及WHOQOL-BRIEF总分均明显高于对照组(P<0.05)。结论赋能授权式健康教育模式可以提高脑卒中合并糖尿病主要照顾者照顾能力及积极感受,减轻照顾负担,改善家庭功能及生活质量,值得临床重视。