授权赋能式健康教育在脑卒中伴肢体功能障碍患者中的应用

摘要

目的 探讨授权赋能式健康教育在脑卒中伴肢体功能障碍患者中的应用效果.方法 选取2018年5月-2019年7月在山东省某三甲医院神经内科住院治疗的脑卒中伴肢体功能障碍的患者85例作为干预对象.按照随机数字表法将患者分为对照组42例、观察组43例,在常规治疗护理的基础上,对照组接受传统的健康教育,观察组接受连续6周的授权赋能式健康教育.干预前、干预3个月、6个月后分别采用简易Fugl-Meyer运动量表(Fugl-Meyer assessment,FMA)、改良Barthel指数(modified Barthel index,MBI)、慢性病管理自我效能量表(self-dfficacy for managing a chronic disease scale,SEMCDS)及抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)进行干预效果评价.结果 观察组的FMA评分、MBI评分和SEMCDS评分均显著高于对照组(F组间=34.618,P<0.001;F组间=124.195,P<0.001;F组间=32.234,P<0.001),SDS评分显著低于对照组(F组间=43.830,P<0.001).结论 授权赋能式健康教育能够显著提升脑卒中伴肢体功能障碍患者的运动功能、自理能力、自我效能,降低脑卒中伴肢体功能障碍患者的抑郁程度.