认知语言学视角下的高中英语词汇教学

摘要

认知语言学诞生于20世纪70年代，到80，90年代得到迅猛发展，本世纪渐成主流。认知语言学研究语言的普遍原则和人的认知规律之间的关系，是建立在我们对世界的经验以及感知和概念化世界的方式基础之上的一门新学科。认知语言学为语言研究提供了全新的视角和方法，因此语言的各个层面都可以用认知的方法去研究。词汇教学是高中英语教学的重要组成部分。然而传统的词汇教学方式很难适应高中英语课程标准的理念。我们在教学中不妨运用认知语言学的理论，以全新的词汇教学理念，把词汇教学与认知语言学结合起来，使学生真正掌握多义词各个词义的来龙去脉，使词汇学习趣味化、深入化。