关于日本中小学体育教材开发视点与方法的研究

摘要

本研究的目的是探讨日本体育教材编写意义与方法。整理出日本编写教材的过程及其基本的方法视点。并从研究结果中得到对我国体育教材研究的启示。通过文献资料调查法得到了以下几个结果：第一，日本对教学内容与教材的概念比较清楚。没有混淆学习内容与教材的概念。第二，教材设计应当在教师的“为了什么，用什么，怎么样教”等一系列的教学性构想中进行。第三，日本在编写教材的基本视点包括有内容的视点和方法的视点，这两者是不可分开的。对我国教材编写的启示有：很多教师还不能很清楚的辨别教学内容与教材的区别，把教学内容当做教材的现象普遍存在。这也影响了学生参加体育课的兴趣与动力，造成了体育里以技术为中心的现象。另外，很多教师设计一堂体育课时往往忽略了最关键的一部分，就是刚才所谈到方法的视点。设计教材时应该注意一下几点：（1）给每个学生提供平等的学习机会。（2）适合每个学生的分年龄特征与兴趣爱好。（3）所提供的教材必须趣味性要强。