在“题根”的探索中渗透数学文化

摘要

题组教学的研究在我国中学数学界长盛不衰，究其原因是题组教学可以有效地提高学生分析问题与解决问题的能力，发展学生的数学思维．在对题组教学进行深层次研究的过程中，产生了对数学问题“题根”（也称“题源”）的探索，本文以“秦九韶三斜求积公式”为例，阐述在“题根”的研究中如何渗透数学文化，与读者交流．