以学定教，你真的关注学生了吗？

摘要

文章比较了同一位教师在不同班级两次教学《竹影》的过程，通过对两次良好教学契机错失的分析，对“以学定教思想及其行为在阅读教学中的考虑及课堂行为中的落实”进行了探讨，得出以学定教要遵循的原则：及时捕捉学生的课堂反应或反馈，适时有效调控学生的学习情绪，智慧处理课堂生成。真正的以学定教，必须时刻关注学生，关注学生的表达是否得到了充分的尊重与释放。