语文新课程精读理解的对象与方式

摘要

“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。(”《语文课程标准》)其中,理解是阅读的核心,是读者在整体感受的基础上,通过精读文本积极获取意义的过程。过程中的意义获取可以是多元的,但必须多元有据,意从文生。可“见披文以入情”是精读理解的一条基本规律。只有以文为本,才可入阅读之门。