几种心理效应对教育教学的启示

摘要

针对中小学教师因普遍欠缺心理学知识,因而不能自觉运用心理学原理指导教育教学的共性情况,该文通俗扼要地介绍了皮格马利翁效应/罗森塔尔效应、框架效应、首因效应等几种教育心理学理论,分析了这几种心理效应对教育教学的启示,并主张在教育教学中以这些心理学原理为指导,遵循心理效应规律,讲究师生沟通艺术,不断提高教育教学效果。