幼儿自主化班级管理方法分享

摘要

幼儿是活动的主体,需要更多的自主空间,在探索、发现、讨论问题的过程中,实现知识、经验及活动规则的建构,在实践中提升自主管理的能力。为了满足幼儿自我管理的需要,教师需明确幼儿在班级管理中的主体地位,让幼儿成为知识、经验及活动规则建构的重要主体,让幼儿在自主、自愿的环境下学习与生活,逐步掌握自我管理的方式与方法。