对中国教育过度的实证分析--基于斯宾塞劳动力市场模型的研究

摘要

“教育过度”是上世纪70年代西方教育经济学提出的一个概念，用来分析教育投资和教育回报之间的关系，同时也是一项重要的社会高学历人才饱和度指标。在教育过度的情况下，当前同等教育水平的人才与历史同等水平人才经济待遇下降、社会认可度降低；换而言之，个人或社会某群体所拥有的教育程度远远超过了社会现实的需求。结合我国而言，关于“教育过度”的争议始于高等院校扩招，但由于区域间存在的人才供求关系、工资水平等严重不均衡，造成“教育过度”与“教育不足”共存的状态。本文以下结合当前中国教育现状，通过实证分析的手法，阐述教育过度与劳动力市场的关系。