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钱留华;
江苏省泰兴中学;
课程基地; 建设原则; 植物育种;
机译:通过协同建设从大学生物学课程的进化树证据的共同建设介绍科学性质
机译:为“化学化学”学习学习的学生课程“协调化学化化学化化学”的建设与方法论科学原则
机译:到达农村学生:关心原则,推动大学生物学课程的学生参与
机译:在公路建设中增加了总基地基地课程的单升深度:二次路1117搬迁,里士满县,北卡罗来纳州
机译:在一个社区学院的杂种和传统面对面科学课程中,学生的表现,满意度和保留,生物学原则,生物学原则
机译:非科学专业在线微生物学课程的建设与评估
机译:建设主义学习大学本科课程。建构主义是否完全接受?是否有明确的证据表明建设主义原则已应用于当代大学本科学习的各个方面?
机译:基地指挥官CBpO(综合基地人事办公室)业务指南。基地指挥官的管理课程
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:种植基地,生产基地的方法以及使用基地建设种植表面的方法
机译:体育课程或其他地方的课程建设。
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