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创设真实情境指向核心素养——以“互花米草系列研究”为主线的课堂复习策略

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摘要

以上海浦东机场建设过程中的“互花米草系列研究”创设课堂复习情境,探讨了以创设真实情境为主线的课堂复习策略,期望提高课堂复习效率,切实促成学生生物学核心素养的养成.

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来源
《生物学教学》|2018年第10期|25-26|共2页
作者
蔡利永;
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作者单位

江苏省南通中学南通226001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
真实情境; 生物学课堂; 复习策略; 核心素养;

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