'生物技术与人类'对大学生转基因认知和态度影响的调查与分析

摘要

本研究调查不同学科、性别大学生通过通识教育课程的学习,对转基因技术和知识的认知、态度和行为的变化.通过比较参与和未参与"生物技术与人类"课程学习学生的问卷结果,得到如下结论:"生物技术与人类"课程教学与大学生对转基因技术和知识的认知程度呈现显著的正相关,与态度和行为导向无显著相关性;参加课程学习的女性大学生、文科学生对转基因技术的态度与行为导向更趋于正面影响.参与"生物技术与人类"课程学习后的学生群体对于转基因技术的态度和行为导向有趋同性.