以“守”为“攻”,还幼儿学习自主权--以《眼镜的秘密》为例

摘要

课程游戏化背景下,教师应该以专业化的手段和策略,给予幼儿更多自主探究、体验和思考的机会,引导幼儿在其感兴趣的环境中培养学习兴趣,获得学习能力并养成学习品质。