以“体验”激活培智语文阅读课堂--以《溪水》一文的课堂教学为例

摘要

一、背景分析《溪水》是一篇看图学文，写从山里流出一股碧清的溪水，沿着流经路线，溪水遇到不同的人物，发生不同的事。最后由孩子提出问题：“为什么清清的溪水不能喝？”，通过思考，让生悟出受到污染的水不能喝。