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户国栋; 刘卉;
北京大学环境科学与工程学院;
绿色发展; 学生党支部; 社区共建;
机译:“印度”参谋学院:20世纪印度军事机构建设的政治与实践
机译:“产学结合,产学结合”校企合作教育模式的探索与实践-以上海出版学院为例
机译:为俄罗斯国立石油天然气大学的四年级学生和硕士生进行地球化学生态实践的经验他们。古布金
机译:金融管理本科课程下适用于申请人才的培养与教学实践研究 - 以川口经济学院企业管理学院教学实践为例
机译:国际基金会对中国研究型大学国际化的影响:以北京大学和日本基金会集团为例。
机译:加拿大物理治疗硕士生关于同伴辅导的知识态度和实践
机译:基于理论与实践融合的先进职业技术院校课程体系构建,以理论与实践为例,以上海工程科学先进职业技术学院为例
机译:机构政策与实践:1999年全国中学二年级学院研究成果
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:基于NCS职位胜任力的行业学院实地实践系统,该系统使用现场实践综合管理服务器,根据NCS分类标准提供职位归类表
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,该构建体的用途,治疗患有疾病或病症的受试者的方法,获得该构建体的方法,制备构建体,计算机可读存储介质,制备双特异性抗原结合多肽构建体的方法和制备分离的抗原结合多肽构建体的方法
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