辅导员基于大学生网络信息行为特征的思想政治引领策略

摘要

把握大学生网络信息行为特征是网络时代辅导员全面认识教育对象的必然要求,是掌握教育对象思想状况特征的有效路径,也是辅导员聚焦教育主体、发挥角色优势,从而实现思想政治引领精细化的必然选择。大学生网络信息行为可以从行为内容、行为方式、网络素养三个维度进行描述,并可根据信息注意力范畴的宽窄、行为积极性的高低、网络素养的高低对大学生网络信息行为进行特征分类。遵循目标导向和问题导向,提出了“理想型积极分子”和“理想型沉默者”的意见领袖培育策略、“理想型情绪易感者”的思维方式优化策略“、现实型理性参与者”的公民意识提升策略“、现实型游离者”的心理动力激发策略、“现实型情绪宣泄者”的舆论风险防控策略。