教师联动授课模式在医学整合课程教学中的探索

摘要

cqvip:“一个课堂,两位教师”,教师联动授课模式即基础与临床教师同站讲台、联席授课。该教学模式以临床案例为引导,在学生自主学习的基础上共同引导研讨,既注重扎实理论基础的建构,又着力培养学生的临床思维能力。该模式力图利用基础和临床教师各自的专业优势,取长补短,构建症状学与机能学双轨模式下的未来卓越医生培养模式。