融入式医学人文教育在妇产科临床教学中的探讨

摘要

医学模式向“生物-心理-社会医学模式”的转变，使得医学人文教育的重要性日益突出。通过分析目前我国妇产科临床教学中医学人文教育的匮乏和紧迫性，提出优化教师人文素养；循序渐进，融入式教学、渗透式教学、多样化教学等对策和建议。