小学英语教学中的人文性缺失与对策探析

摘要

小学英语教学应该以工具性为基础，以人文性为价值取向，这是长久以来学界的共识。目前，小学英语教学中仍然存在重工具性、轻人文性的现象。小学英语教学人文性缺失的现象有四种，其主要原因既有思想认识上的，也有方法策略上的，既有教师主观意愿上的．也有客观评价上的。解决小学英语教学人文性缺失的对策主要有加强对课标理念的研读、对教材教法的解读，对课堂教学案例的挖掘以及开展课堂观察、关注人文性落实的实际效果等等。