高中语文课堂教学中“人文性教育”缺失的问题及对策探究

摘要

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们把教学“三维目标”中的“知识与能力”“过程与方法”实现放在了高中语文教学的首位，而忽视了对“情感态度价值观”的培养。在语文教学中，应更多一份对孩子成长的关爱。关注学生身心健康，营造健康活跃的学习氛围，帮助学生构建正确的人生观、价值观、情感观。因此，在未来教学发展的路上，语文是否能发挥人文性的作用，对于孩子的成长至关重要，要加以重视。