语法引导发现法下的高中英语语法教学实践

摘要

在传统的高中英语语法教学中,教师大量演绎语法规则,学生机械被动地学习语法规则,导致语法课枯燥、低效。基于此,本文结合一节语法公开课的教学案例,对语法引导发现法教学理念进行了阐述,分别从情景呈现、探究发现、操练巩固和灵活运用四个方面对这个案例进行了分析和反思。