美国各州推进中小学校长评估方法的完善

摘要

根据全美州议会联合会（National Confererice of State Legislature，NCSL）的统计，美国自2010年以来，至少已经有36个州采纳或制定了要求中小学校长接受评估的相关法律或政策。这些州的改革大多呈现出一种趋势，即从传统的走形式的评估政策，过度到复杂模组（Complicated Matrices）多元评估的政策。新评估政策认为校长的表现良莠与学生的学习成绩休戚相关，因此要求强化中小学校长领导的实效性（effectiveness）以及其与学生学习成绩的关系，把校长表现对提升学生学习成绩的情况反映在评估指标中。