生态学视域下幼儿园环境教育存在的问题及对策探析

摘要

儿童的学习行为是在一定的环境中发生和发展的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展[1]。幼儿园的环境是幼儿园内促进幼儿身心发展所必备的各种物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的幼儿、工作人员、各种器材设备、信息要素以及人际环境,按照一定的教育观念、文化习俗组织形成的一种综合的教育空间、范围和场所。