EPPE项目对西部农村贫困地区学前儿童家庭教育的启示

摘要

文章主要在英国有效学前教育项目（EPPE）研究成果的背景下，探讨我国农村贫困地区学前儿童家庭教育面临的现状，即家长教育观念落后，教育意识淡薄；忙碌的生活使得家长难以顾及孩子的学业发展；经济、文化的交互制约使得他们有心无力；家庭环境的差异使得儿童发展出现多级分化。面对如此现状，其研究成果启示我们应该提高家长教育意识，转变家长教育态度；创建和谐、温暖的家庭学习环境；关注学前儿童情感教育，鼓励家长积极参与其教育活动；家园共育，科学、合理的分配家庭教育资源。以此提高学前儿童认知及社会性的发展，使其身心得到全面发展。