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廖敏1;
[1]乐山峨眉山市桂花桥中学,四川峨眉山市614000;
注重; 读图能力; 促进; 主动学习;
机译:教学中要贯穿德育教育,注重学生能力培养
机译:初中地理教学如何有效培养学生的读图能力
机译:初中地理教学中如何提高学生的读图用图能力
机译:加强实践基础,促进学生能力培养
机译:在技术含量高的教学生态系统中为复杂的干预活动提供信息:旨在促进主动学习的结构化讲座播客研究。
机译:通往主动学习的桥梁:夏季桥梁计划可帮助学生最大程度地发挥主动学习经验和他人的主动学习经验
机译:运用主动学习型问题学生(QSH)模型改善地理学习成果(基础能力分析了人类与环境之间的关系,这是水文动力学学生在SMA Negeri 6 MIA 1类别X MIA 1上获得的结果Surakarta学年2014/2015)
机译:能力的可训练性:与能力培养相关的非特定转移问题的回顾。
机译:学生参与和主动学习的系统和方法
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:通过电信网络,通过地理位置不同的地理位置,多个远程位置,通过电信网络,以有效的双工通信的方式,实时定制和增强可交付的,实时的,可扩展的,基于多媒体的信息的蒙太奇蒙太奇通过视频马赛克布局远程学生的实时面部/口头抓地力影响
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