倡导探究性学习,凸显重要概念传递——北师大版义务教育《生物学》教材的编写理念与内容设计

摘要

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的颁布，标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。新版课程标准清晰地展示了理科课程“强调主动探究学习”和“凸显重要概念传递”的课程要求，高度关注探究性学习与学生对重要概念的构建、理解的整合、对接。