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金坤荣;
江苏省吴江市南麻中学;
课程教学; 新课程改革; 教师; 课改; 学生思维; 形成过程; 思考; 苏州市; 拓展延伸; 期末考试;
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机译:课改的"胜利者"——北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教学研究特写
机译:如果学习数学需要一位教师,第一位教师来自哪里?
机译:从一位老师到另一位老师:对“ Abacuc”中Bede尊贵人物的分析。
机译:使用观察式结构化教学遭遇(OSTE)进行教师发展的独特方法
机译:一位女研究员的观察和思考:让我们从一些事实开始微波的女性
机译:关于电引发爆炸系统脆弱性的思考
机译:机动车辆,其行李箱盖可从一个位置调节到另一位置,并从第二位置移至第三位置,该盖在行李箱门槛上延伸至第三位置
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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